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发布时间:2020-02-17   作者:左文亮    点击:216

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第六条 学校招生工作以“三个有助于”为指导思想,即“有助于高等学校选拔人才”、“有助于中学实施素质教育”、“有助于扩大高等学校办学自主权”。坚持“公平、公正、公开、择优”的录取原则,为国家和学校选拔优秀人才,并培养其成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

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新华网北京1月21日电 中组部、中宣部、中央党校、教育部、财政部、解放军总政治部21日在北京召开哲学社会科学教学科研骨干研修工作会议,深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神,深入贯彻落实中央要求和2010-2014年研修工作《规划》,总结工作,交流经验,研究部署今后5年的研修工作任务。  组织哲学社会科学教学科研骨干研修,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从党和国家事业发展全局的高度,从坚持和巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的高度作出的重大决策。这项工作开展5年来,中央有关部门和各地共培训学员4万多人,在推动中国特色社会主义理论体系学习研究宣传、推动马克思主义理论研究和建设、推动哲学社会科学繁荣发展、推动加强改进大学生思想政治工作、推动哲学社会科学队伍建设等方面取得明显成效,发挥了重要作用。为进一步巩固和扩大研修工作成果,中央决定,要在前5年研修工作基础上,再用5年时间把哲学社会科学教学科研骨干轮训一遍。经中央审定批准,中组部、中宣部、中央党校、教育部、财政部、解放军总政治部日前下发了2010-2014年研修工作《规划》,对研修工作的指导思想、总体目标、研修对象、研修内容、研修形式、具体措施、组织领导等方面都提出了明确要求。  会议指出,要认真贯彻落实中央要求和《规划》部署,围绕推进马克思主义学习型政党建设,围绕用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导教学科研实践,进一步突出研修主题,明确办班定位,健全体制机制,增强研修的针对性实效性和吸引力感染力,努力把研修工作提高到一个新水平。要把系统掌握中国特色社会主义理论体系、深入贯彻落实科学发展观贯穿研修的全过程,深化学员对党的理论路线方针政策的认识,引导学员自觉践行社会主义核心价值体系,增强政治敏锐性和政治鉴别力;要紧密联系学员的思想和工作实际,结合国内外形势的发展变化和学员普遍关心的问题,有针对性地安排研修专题;要坚持高层次高水平授课,全面准确深入解读中央关于经济社会发展的政策措施,确保研修工作的指导性权威性;要及时完善研修的内容形式手段,不断推进研修工作的改进创新;要加强对研修成果的宣传推广,支持和鼓励研修学员发挥更大作用,进一步扩大研修工作的影响力和辐射力。  会议要求,要进一步加大组织保障工作力度,确保《规划》提出的各项任务落到实处。各地各部门要切实负起领导责任,把研修工作摆在重要位置,做出周密部署,加强具体指导。各主办单位要进一步明确责任,分工协作、形成合力,确保互相配合、协作顺畅,推进研修顺利进行。要进一步加强督促检查,及时解决实际工作中存在的问题。要进一步总结经验,继续加大探索创新的力度,推动建立研修工作长效机制,不断推进研修工作长期化、制度化、规范化。  各省、自治区、直辖市党委宣传部,教育(高校)工委、教育厅(教委)有关负责同志参加会议。中宣部、教育部有关领导同志在会上讲话,中组部、中央党校、财政部、解放军总政治部有关负责同志出席会议。辽宁、上海、广东、吉林、湖南、新疆等省(区、市)有关部门负责同志在会上发言。

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1128年,金兵占领北宋都城开封,宋高宗赵构南渡,在临安(今杭州)建都,曲阜孔子48代嫡长孙、衍圣公孔端友随驾南下,就此安家衢州,并继续行使“衍圣公”这一奉祀官的职权。元世祖忽必烈统一中国后,令南宗第53代嫡长孙孔洙从衢州北迁,载爵去曲阜奉祀,孔洙表示为守衢州5代祖坟,愿将衍圣公爵位让给在曲阜的族弟世袭,至此有了孔氏南北宗之分。

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前天下午,雁塔区东三爻小学举行“警校家联手,共创平安校园”家长会。为保证学生有一个良好的上学环境,警校家三方将以家长接送,成立教师护校队和民警巡逻等方式为学生上学保驾护航。

那么,导致现在这种情况的罪魁祸首是什么呢——是考试主义和金钱主义。老师、家长、学生,乃至整个社会都被这两个主义所绑架。很多时候,在家长、学生们看来,要考高分,升名校就必须要得到老师的“静心指导”和“特别关照”,那么怎样才能获得老师的同意呢?“有钱能使鬼推磨”嘛,我给老师“送礼”,你当老师就得帮助我的孩子“考高分”嘛,这在经济社会是很“公平”的。于是,学生想换个座位,得“送礼”;学生想有些课外指导,得“送礼”;学生想老师多重视下,得“送礼”……在无心、无意之间,难道不是被“潜规则”了吗?在考试主义下,家长、学生会想尽办法来获得老师的“垂青”,在金钱主义下,要获得老师的特别关照,金钱则是唯一的“交换物”。对老师们而言呢,虽然大部分老师真正将教师当做神圣的职业,但确实也有一部分老师在金钱主义的大旗下,将老师当做一个谋求利益,实现“知识”与“金钱”交易的工具。今天,很多老师在为收不收礼而犯愁,而尴尬,但是也不排除一些老师在“偷着乐”,在创造着机会等着家长、学生来“孝敬”自己。当“考试主义”、“金钱主义”之下的一整套逻辑成为社会的一种“潜规则”,无论你想不想送礼,也无论你想不想收礼,你都只能无可奈何,当被“潜规则”后,谁不遵守“潜规则”谁就有可能付出代价。不难看出,“不受财物”的倡议之后的,是那些师德高尚者在“考试主义”、“金钱主义”之下,在“潜规则”面前的无奈……家长、学生送的不仅仅是“礼”,更多的是“礼”之后的全社会的一种“考试主义”、“金钱主义”的导向。

中央深入学习实践科学发展观活动巡回检查组暨中央企业、部属高校指导检查组工作座谈会5月26日在京召开。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出,要认真贯彻落实胡锦涛总书记重要指示精神,紧密联系当前形势扎实推进学习实践活动,为保增长保民生保稳定、调结构上水平促改革,增创科学发展新优势提供强大动力。>>>详细

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随着男孩年龄的增长,赋予他们的责任也该相应增大。责任的缺失会使他们变得越来越冷漠,心怀敌意而难以管理。


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