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发布时间:2019-11-25   作者:左云霞    点击:1247

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六日,来自此间的最新统计数据显示,在二00八至二00九学年,美国留学生人数创历来最高纪录,其中中国在美高等教育阶段留学的总人数为九万八千二百三十五人,较上一年度增长了逾两成,新增人数一万七千一百零八人。专家认为,二0一0年中国将超过印度,成为赴美留学国际学生最大的输出国。同时,美国正在不断扩大对中国留学生的招收范围,其招生的领域从原来的以研究生为主,延伸至本科和高中。

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在吉林省期间,巡回指导组听取了吉林省教育系统第三批学习实践活动的情况汇报,在长春市、吉林市分别召开了部分市州教育局长、部分中等职业学校负责人和中小学校长学习实践活动座谈会,并先后到长春市实验幼儿园、长春机械工业学校、吉林市第一中学、吉林市女子学校进行检查指导。在深入了解情况后,张天保认为,吉林省推进学习实践活动领导重视,组织得力,方案明确,开局良好。他要求,在学习实践活动中要紧扣科学发展的主题,把学习实践活动与推进实际工作紧密结合起来,尽量做到全员覆盖、突出重点、简便易行。同时,各校的学习形式也要尽量做到灵活多样,在确定载体的时候,也要结合学校的实际使其更加具体化和符合学校的特点。行政领导部门在组织学习实践活动中,应尽量帮助基层学校解决人民群众与广大教师关注的难点问题。

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学科专业目录是国家经济社会所处发展阶段在人才需求、人才培养方面的集中反映,具有鲜明的时代特征。学科的发展、社会分工的变革以及教育对象的变化,都直接影响着高校的专业设置和调整。进入新世纪以来的10年,是我国经济社会快速发展,科学技术突飞猛进,高等教育发展实现历史性跨越的时期。社会环境和高等教育自身发生的巨大变化都对本科专业目录及专业设置提出了新挑战。一是国家发展新的历史方位对本科专业设置提出了新要求。随着我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的全面推进,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展,加快经济发展方式转变,实施重点产业调整振兴规划,大力发展战略性新兴产业等,都对高校专业设置提出了新的更高要求。二是科技进步日新月异,特别是现代科技在高度分化基础上的高度综合引起了学科的分化与重组,新兴学科、交叉学科不断涌现,对高校本科专业设置提出了新挑战。三是高等教育大众化的阶段性特征要求构建与之相适应的本科人才培养结构和专业设置模式。满足社会多层次、多类型、多规格的人才需求,切实解决好高等教育快速发展过程中客观上容易出现的高校发展同质化、专业设置趋同化和人才培养模式单一化问题。四是中国特色现代高等教育的建设和发展亟须深化专业设置及调整机制改革。这是落实和扩大高校办学自主权的重要内容,也是建立完善中国特色现代大学制度的重要内容。一方面高校要形成自我激励、自我约束、自我发展的运行机制,另一方面政府部门要形成对专业设置有效宏观管理、质量监督和支持服务的运行机制。

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  本报讯(记者/李欣)记者2月28日从青海省卫生厅和省教育厅联合召开的全省学校公共卫生事件暨风险隐患排查情况通报电视电话会议上了解到,我省自2007年实施学校突发公共卫生事件风险隐患排查工作以来,全省卫生和教育部门扎实有效开展工作,工作成效明显,2006年至2010年,全省学校突发公共卫生事件呈逐年下降趋势。


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