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作者:左汶骏     时间:2020-07-29

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“教师教育的改革势在必行。”华东师范大学首批特聘教授、上海市静安区教师进修学院附属学校校长张人利认为,“实践环节薄弱,从教信念模糊”已成为制约教师教育发展的突出瓶颈。

科学家有时也会犯错误,无论是实验结果或根据实验结果所得出的推论与结论,都可能有错。在一个人几十年的科学生活中,完全不出错也许是不可能的,关键在于如何对待错误,最好的办法是自己尽快改正错误。

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易爽就读的都江堰中学在“5.12”大地震中严重受损,他被迫回家在帐篷里复习。5月底,易爽和同学们被转移安置到温江县成都农业科技职业学院复课,他们在那里备考和异地参加高考。

  初中思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标,以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标作为内容整合的逻辑。  这就要求在教学过程中,要立足于学生现实的生活、着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。积极创设能引导学生主动参与的教育环境,激活课堂教学,培养学生思维能力、创新能力。  创设情境,引发思考。在教学中,我围绕教学目标,选用学生熟悉的歌曲、寓言、故事、史料、身边实例、自身感受和时事热点等创设一定情境,引导学生置身于特定情境之中,激发学生学习的兴趣。创设情境可以从以下几方面入手:一是运用学生身边的生活事例,引导学生通过对生活事例的分析来理解和把握相关知识,会使一些抽象的道理变得更容易让学生接受。二是借助时事热点,启导探究。政治课的教学内容往往同国际国内发生的重大时事热点有着密切的联系。在课堂教学中适时借助或选取一些热点问题创设情境,使原本枯燥的内容变为可读性较强,易于理解和掌握。三是利用电化教学手段。电教手段形声化,表现手法多样化,能变教学内容抽象为形象,创设生动气氛,有利于学生的参与。  强化学生的问题意识。学生产生疑问和探究的意向,是学生主动建构知识的前提。要鼓励学生大胆质疑,引导学生学会思考,善于捕捉学生思维中的闪光因素。在教学过程中,我常提出一些开放性的问题,结合学生感兴趣的话题,鼓励学生谈体会、说感受,培养学生的问题意识,学生学会质疑,使思想政治课的内涵更深了、更活了。  在社会实践中体验。新课程标准指出,思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。学生在体验中获得经验,通过经验再升华为新的知识、情感、能力。在教学实际过程中,根据教材的知识点要适时地联系实际,有针对性地引导学生开展一些社会实践活动,增强教学内容的实践性,使教学课堂从课内拓展到课外,让学生更加关注社会实践,学以致用,回归生活,学会创新。(山东省文登市三里河中学 殷静)  《中国教育报》2006年8月18日第5版

自主招生的目的在于,高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。换句话说,是为了打破以考试决胜负、以分数论英雄的选拔模式,让各种偏才怪才脱颖而出。然而,在政策的执行过程中,一些高校对赋予自己的自主权却不能有效使用,有的甚至不敢用、不会用。在自主招生时,不情愿对学生进行多元评价,不信任综合素质考查,依然是以考试成绩为唯一标准,使自主招生依然在应试教育设定的轨道上运行。

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“尊重我们的隐私”,也是孩子心中的一大呼声,“爱打听孩子秘密,甚至爱把孩子秘密拿来开涮”都成为学生眼中的陋习,这说明当代学生有更强的自我意识……此外,“上课只会照本宣科”、“对好生差生表情不一”等不良习惯也成为了学生眼中的“陋习”。

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博兴县把教师队伍建设作为实施素质教育的重中之重,抓典型、树先进,以点带面整体提高师资水平。完善评估机制,加大奖励力度,去年出资20万元为首届名师、骨干教师赠送《中国教育报》、《人民教育》等报刊,今年又投资70万元为名师配备手提电脑,让名师在知识飞速发展的时代保持更新的教育教学理论知识。

新华网厦门1月9日电(记者胡苏)厦门大学日前出台相关政策,将在今年招收5个项目共约50名高水平运动员,并对其中田径和游泳两个项目提出了具体的专业测试报名资格成绩标准。

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